为贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知(教基厅函【2021】13号)》的要求，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，切实减轻中小学生课业负担，促进中小学生健康成长和全面发展，结合本校实际，现就进一步规范学生作业管理，特制定本管理制度。
一、作业管理基本原则
1.科学性原则。作业布置与批改体现三个“符合”,即符合《课程标准》、符合教材要求、符合学生学情，能有效发挥作业布置与批改对教与学的促进和矫正作用，让作业成为检测学习效果，巩固学习成果的重要载体。
2.适度性原则。严控作业量；加强作业的针对性。根据学生学情难易程度适中，提倡根据学生实际情况分层布置作业。减少重复性、简单机械性的作业。
3.及时性原则。作业布置与批改应及时、作业情况收发和反馈及时，一般情况下，在一节课或一个单元结束后，应及时进行相关作业的布置、批改、反馈，以利于学生知识巩固、形成技能和培养能力。
4.激励性原则。通过作业的布置和批改，激发学生的学习兴趣，激励学生在作业中勤于思考、乐于实践、体验成功与快乐。
二、作业管理基本规定
第一部分：作业布置
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。指导学生完成作业是帮助其巩固知识、提高能力的手段。
1.有目的地设计作业。作业的布置要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。
2.作业要有针对性、启发性，难易适度。要根据教学内容和学生实际设计作业，减轻学生的过重负担。鼓励教师布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。作业本按教导处要求设置，书写要有统一格式要求。不布置机械重复和大量抄写的作业，更不许留惩罚性作业。
3.每学期教研组内教师开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期的作业范围、作业要求等基本内容。将日常的作业成为检测学习效果，巩固学习成果的重要载体。
4.严格控制作业量。作业布置要严格贯彻上级规定，一二年级不布置书面家庭作业，在校内安排适当巩固练习；三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。
第二部分：作业批改
1.及时批改作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改。提倡个性化的面批面改，强化作业批改与反馈的育人功能。教师批改作业要严肃、认真、及时，避免误判、漏判，按教导处规定的统一的批改符号批阅作业，阅后写日期，批语注意教育性。
2.培养学生良好的作业习惯，如爱护书本，当天作业当天完成，及时改错等，特别要重视培养学生独立完成作业的习惯。
3.杜绝将学生作业变成家长作业，或要求家长检查批改作业。
第三部分：个性化辅导
1.给学有余力的学生布置针对性的练习，鼓励他们主动学习，扩展知识面，并给予必要的辅导。
2.将学习上有困难的学生作为辅导的重点。了解分析学生的学情，因材施教。加强面批辅导，帮助他们克服缺点，树立信心，争取进步。
3. 开展课后服务工作，为学生提供作业帮扶和指导，尽量帮助学生在校内完成书面作业。